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首頁 > 高考總復習 > 高考歷史復習方法 > 高考歷史主觀分析題萬能答法

高考歷史主觀分析題萬能答法

2020-05-15 22:59:09網絡整理

  歷史大題是我們不得不重視的問題,但怎么很好的解決呢?今天我們就分析如何做大題,如何從不同角度解答,大家不要錯過哈~

  歷史材料解析題答題技巧

  歷史材料解析題的種類很多,從材料構成、設問、解答方式等角度,可分為背景原因類、比較異同類、史學觀點評述評價類、信息分類型材料解析題,其解答的基本思路是讀題、審題、明確題型和試題主題→閱讀材料,給材料分層,找到關鍵信息→概括材料→知識遷移、嫁接、轉換→組織答案。

  一般說來,材料解析題的答案主要有三種來源:

  一是來源于材料的答案,指從指定的材料中概括、歸納或摘錄的答案;

  二是來源于教材的答案,也就是出自教材的原話、某種觀點、認識、看法等;

  三是來源于自己組織的答案,也就是根據材料有效信息和相關歷史知識自己歸納的答案,不過注意這類答案不能違背歷史事實。

  在組織答案的時候要注意,答案要做到要點化、系統化:要點化是根據設問分成要點組織答案,系統化是指從多個角度和多個層次來考慮問題,盡量做到答案的系統化,避免重復或者遺漏現象的發生。語言要做到簡單化、專業化:簡單化是指高度概括、語言精練;專業化是指組織答案時,要盡可能用歷史學科語言組織答案。書寫要做到段落化、序號化、條理化。

  歷史分析“公式”答題模式

  1.歷史背景=(國內+國際)(經濟+政治+文化+……)

 、沤洕尘=生產力+生產關系+經濟結構+經濟格局+……⑵政治背景=政局+制度+體制+政策+階級+民族+外交+軍事+……⑶文化背景=思想、宗教+科技+教育+……

  2.歷史條件

  與背景分析基本相同,更側重于有利因素

  3.原因廣度:原因=主觀(內因)+客觀(外因)

 、胖饔^原因:事件發起、參與者內在經濟、政治、思想諸方面因素⑵客觀原因:自然、社會環境、外在各方面經濟、政治、思想因素等原因廣度與背景分析方法基本相同,背景側重于靜態分析,原因更側重于動態分析。

  4.原因深度:→直接→主要→根本

 、胖苯釉颍鹤钪苯右l事件的偶然性因素(導火線、借口等)

 、浦饕颍喊ㄒl事件的主觀、客觀各方面重要因素

 、歉驹颍簹v史趨勢(生產力發展、時代要求)+主觀需要等三者既有層次區別,又有聯系滲透,如“五四”運動爆發的直接原因是巴黎和會上中國外交失敗;主要原因涉及當時國內外各種矛盾,包括帝國主義侵略、北洋軍閥黑暗統治、民族資本主義發展、無產階級壯大、十月革命影響、馬克思主義傳播等因素;根本原因則是主要原因中最深層的因素。

  5.矛盾分析:

  生產力與生產關系矛盾、經濟基礎與上層建筑矛盾、階級矛盾、階級內部矛盾、民族矛盾、宗教矛盾、不同利益集團矛盾……

  歷史主觀題答題思路

  1.答題的文字表達方式

  基本方法:

 、傥淖直磉_一要字跡端正、排列整齊、疏密得當;②文句通順、平實、語言準確;③在形式上“三化”,即段落化,一問一段,簡明直觀;要點化,一個得分點一句話;序號化,不同的段和不同的句上標出不同的序號,做到條理分明,一目了然。

  2.問答題的答題方法

  基本方法:

  解答開放性問答題必須明確:重要的不是持何種觀點,而是能有理有據的論證自己的觀點,即論證是否符合邏輯,是否嚴密,材料與觀點是否統一,理由是否充足。因此,解答此類題目,首先要確定觀點。

  其次,要通過對史實的概括提煉,來充分支持觀點,盡量少漏觀點支持點。第三,要做到史論結合,有論有據。第四,論述要全面,如該題在肯定積極作用的同時,要指出消極作用,切忌絕對化。

  3.如何解答主觀題中“說明了什么”類型的問題

  基本方法:

  回答說明了什么,實際上是考查把握歷史本質,揭示歷史發展規律的能力;卮鹗强梢园凑者@樣的思路進行。

  (1)這種斗爭的目的是什么?有何進步或倒退的作用?

  (2)這種斗爭的失敗是一種歷史的必然還是一種偶然?

  (3)如果是偶然,說明斗爭的曲折復雜,而且要進一步創造條件;如果是必然則說明這種斗爭的根本無法實現,是空想。

  4.論述題的解答和史論結合的方法:

  基本方法:

  回答論述題一般有三個步驟。

  第一、判斷是非,表明自己的觀點。

  第二,列舉史實,說明自己的觀點。在這一步當中有注意將母觀點(即總的觀點)分解成若干個子觀點,用所掌握的史實進行論證。觀點的展開要有層次性,做到由表及里,有淺入深,環環相扣,邏輯嚴密。而每個觀點都要有史實的支撐,做到史論嚴密結合。

  第三,要適當小結,升華觀點。解題中的史論結合,主要是指要有適當的史實作為立論的基礎,要有鮮明的觀點作為立論的導向;堅持“從歷史中來,到歷史中去”的原則。“從歷史在中來”,就是從史實中提煉觀點,“到歷史中去”就是由觀點駕馭史實,做到觀點與史實的統一。

  5.怎樣評價歷史人物

  基本方法:

  評價歷史人物,實際上就是要評價其一生的功過是非。

  首先,必須全面把握其歷史活動;

  其次,要按一定的標準和原則把這些活動分為積極(或進步、功績)和消極(或反動、過錯)兩方面,對于有些歷史人物,其活動呈現明顯階段性,所以還要分階段評價;

  第三,評價的標準和原則有:

  (1)生產力標準

  (2)人民群眾和英雄人物對歷史發展的不同作用的唯物主義原則,不要夸大英雄人物的作用

  (3)階級的觀點

  (4)時代的觀點,即要把歷史人物放到特定的歷史條件下評價,符合時代發展要求的,則肯定,反之則否定,同時注意不要用現代人的標準評價古人;

  (5)不要以偏概全

  (6)客觀公正,不要帶感情色彩

  (7)注意兩點論和重點論的統一。

  6.如何分析歷史事件的影響呢?

  A、分項分析:從經濟、政治、思想文化、外交等方面分析影響。例:鴉片戰爭:經濟影響——鴉片戰爭以前,中國在經濟上是一個自給自足的封建經濟占統治地位的國家。鴉片戰爭以后,西方資本主義國家利用侵略特權,瘋狂地向中國傾銷商品和掠奪原料,逐漸把中國市場卷入世界資本主義市場。中國自給自足的封建經濟逐步解體。

  政治影響——社會性質的變化、社會矛盾的變化、革命任務和性質的變化。思想影響——萌發了一股“向西方學習”的新思潮。外交影響——由閉關鎖國到門戶洞開,獨立自主的中國開始淪落為一個主權殘缺的半殖民地國家,資本主義列強和中國之間的關系不復是主權國家間的平等關系,而是侵略與被侵略、奴役與被奴役的關系。

  B、全面分析:一分為二,既要看到積極影響,也要看到消極影響或局限性,還要分清主次。例:文藝復興的影響(見上課筆記)

  7.國際化分析

  中國對外國的影響,外國對中國的影響,中外結合思考。例:如鴉片戰爭對英國和世界的影響:對英國,英國戰勝,憑借不平等條約向中國傾銷商品,從中國掠奪原料,促進了英國資本主義經濟的發展。對世界,是資本主義世界體系初步形成的重要一環。

  8.轉化分析

  就是要學會遷移和推廣,會轉化思維。有兩種情況:

  一是特殊性影響轉化為普遍性影響。例:由鴉片戰爭的影響思考工業革命后西方列強侵華對中國有什么影響,由秦始皇統一六國的影響思考中國古代統一的影響。

  二是普遍性影響轉化為特殊性影響。例:新航路開辟的影響課本上講了對亞非拉的影響(給亞非拉人民帶來了災難:政治上——歐洲殖民者開始對亞非拉進行政治的控制和滲透;經濟上——經濟的剝削和掠奪;思想文化上——文化和生活方式也逐漸發生變化。)。

  對中國的影響呢?政治上——葡萄牙、西班牙、荷蘭從海路相繼來到中國邊疆進行侵略活動,給中國人民帶來了災難,同時使明清統治者走向閉關鎖國。第二,明朝中后期,美洲高產農作物通過菲律賓傳入中國,為清朝人口快速增長奠定了物質基礎。第三,天主教從海路傳入中國,明清之際出現“西學東漸”局面。

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