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首頁 > 高考總復習 > 高考歷史復習方法 > 高考歷史如何拿高分?

高考歷史如何拿高分?

2020-05-15 22:40:28網絡整理

  學霸名片:姚思嘉,畢業于桐鄉高級中學,現就讀于北京大學國際關系專業,2015年文科全省第10名。

  歷史學習的基石是史實,在此基礎之上是史家的評論。只有全面地了解史實,我們才能夠分辨他人的評論是否有依據,有無可取之處。進而深化對歷史的認識,得出對當下和未來的借鑒。在歷史學習中,對史實的掌握是基礎。知曉越多的歷史真相,便越有說話的依據。因此課本是歷史學習的根基,課外歷史書籍也是對課內知識良好的補充。

  ·如何看課本、聽課·

  1.看課本的基本要求是扎實掌握書中的史實?梢試L試理解后記憶,把事件放入聯系之網中。首先要掌握事件的時間、地點、人物等基本信息,然后向前推知其原因、背景(動因和條件等),向后推導出影響和意義。將相關事件依據邏輯聯系起來,加深記憶。此外,在記憶時要學會提取角度,注重思維的完整性。

  對于比較刻板的細節,例如近現代中國社會生活的變遷,可以在時間軸上按習俗、交通、通信等領域標明關鍵事件的時間。在考前看圖強記就可以了。

  2.看課本更深入的要求是探求歷史事件間隱藏的邏輯,這是歷史學習較有成就感的地方。當你以聯系、發展的眼光看待之前孤立的事件,將它們串成一條線,織成一張網,就會發現前一事件與后一事件因果相連。除此之外,還要學會用宏觀視角歸納歷史發展的趨勢。

  可以通過自己的書面整理輔助看書,可以針對自己看書中的需要采用多樣獨特的方式進行整理,整合書本知識并融入自己的感悟。

  Eg1:地圖標記(抗日戰爭進程)

  Eg2:梳理史實,理解發展的階段性表現(近代中國資本主義的曲折發展)

  3.建議在緊跟老師步伐過程中,課前預習通讀一遍書本,課后再復習課本回味吸收課堂精華,單元學習結束后通覽整個單元升華體悟。在課堂上,建議思維緊跟老師,積極思考,不要埋頭做筆記。在課后回看PPT補記也是加深記憶的過程。

  ·如何做作業、考試·

  1.掌握了書本知識并不代表可以很好的輸出知識,拿全分數。這需要你在做作業、考試的過程中不斷訓練答題能力,總結答題技巧。努力使自己的思維更加嚴謹全面,不斷提高審題、利用材料、表達等各方面的能力。

  2.建議課后先復習再完成作業。因為做作業是輸出知識、獲得反饋、再看書鞏固的過程。在做題前先復習,有助于鞏固知識,提高做題的正確率和效率,增強自信心。

  3.對于考試,應明確參加考試的目的。除高考之外,大部分考試的作用是:提醒自己知識、方法、能力有何薄弱之處,訓練應試能力和心理。如何更大地發揮考試的作用呢?考前復習和考試時的發揮只占了一部分,更為重要的是考后發現和解決問題的環節。要善于、樂于發現自己的短板,勇于采取行動彌補知識的漏洞,提升自己的解題分析能力。

  4.做題后要進行總結反思,以下是示例:

  Eg1:選擇題錯誤選項類型歸類

  舉例:

  1)史實錯誤(例如時間不對應)

  2)同類概念混淆(eg:《太陽照常升起》體現了冰山原則)

  3)材料未體現(設問為:這一材料反映了)

  4)概念不等價替換(eg:大躍進時期中國鋼鐵產值大≠鋼鐵生產能力強)

  Eg2:選擇題推論的邏輯錯誤歸類

  舉例:

  1)點推面?(eg:“唐代長安城出現沒有坊墻”不能推出“唐代全國普遍廢除坊市制度”)

  2)行為推結果?(eg:“蘇聯農業投入增加”不能推出“蘇聯工農業發展失衡狀況改善”)

  3)警惕絕對詞語(eg:全面、準確、根本、極大、各國……)

  Eg3:簡答題角度

  舉例:

  1)原因類:主觀、客觀

  2)影響類:積極、消極;短時間、長時間

  ↓

  學霸名片:俞杭,畢業于杭州長河高級中學,現就讀于中國礦業大學。

  講試題時,歷史老師常說的通句是:“答案(分數)來源于書本,但高于書本。”這便不由得暗示了答案的所在地——書本,試題。

  身邊的許多同學,學不好歷史,多數是因為理不好書,讀不懂題,這自然尋不到答案,提不高分數。成就性在學習中格外重要,若這樣的情況長此以往,那結果將是非常糟糕的。

  ·從書本中尋找·

  1.書本是基礎,是一切的源頭,抓好源頭才可以把握方向,掌好舵。

  我的方法是獨立整理書本,三冊歷史教科書,書中的每一句,每個字仔細整理過。千萬不要忽略目錄,專題導語,課前提示,學習思考,資料卡片,課后的閱讀與思考,這些都是選擇題的正確選項和材料題的雛形。整理的過程必須用筆和本子將句中的關鍵詞句逐一寫下,筆記必不可少。在這個時候很多同學分不清什么事關鍵點,認為如第一課《中國早期政治制度的特點》僅僅是分封制和宗法制,以為神王結合不重要,認為早期國家形成標志不關鍵等等。請注意,高考沒有“偶然”,“應該不會考”這類詞語。這些都是一屆屆學姐學長血的教訓。再如,秦靈渠溝通的是湘水和漓水,是長江水系和珠江水系,也許多數人水系可以說出,而不知湘漓二水,但這樣的圖在書本上明明白白的存在著。這是整理應該有的精細。筆記也要時常翻看,溫故知新。

  2.再說記,巧記可以事半功倍。老方法從事件,人物,地點,時間,作用,影響,評價著手。新方法“另辟蹊徑”:

  一為理解記,如北方直道,北方道路平坦故稱直;西南五尺道,西南地形崎嶇,故道寬五尺。

  二為聯想法,如姜子牙受封地在齊國,《封神榜》中有提到;用磁石摩擦鋼針制作指南針在沈括的《夢溪筆談》中看到過。

  三為時空記憶法,將某一事物的產生,成長,發展,終結的過程整理統一記憶。如印刷術,早期雕版印刷,唐代《金剛經》為代表。宋代畢升的泥活字印刷。元代王禎木活字,轉輪排字盤,《旌德縣志》。明朝出現了銅活字,利用銅活字印刷的最大的書則是清代的《古今圖書集成》;驅⒛骋坏,某一時間的事件聯系記,如歷史上數次《巴黎和約》等等。

  ·從試題中尋找·

  選擇題注意題眼,材料題靠概括總結加延伸。選擇題從老師想要考什么出發,分析。問根本本質別答表象,問主要別答次要,問特殊別答一般,多數考題是考前者。

  材料題是高分關鍵,也是丟分集結地。答題序號化是前提,段落化是步驟,要點化是關鍵,立體化是加分。找準材料中心是重中之重,也千萬別忘題目與標題。做到這些會讓你更規范,少丟分。

  書本加試卷,是我學習歷史的簡單奧秘,千萬不要懼怕它,這些完全可以自我培養和訓練出來,但貴在堅持。高考這件“好事”,必然多磨,務必堅持!

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